Welche Besonderheiten weist die Gehirnentwicklung bei Säuglingen und Kleinkindern auf?

Jedes Baby steht im Mittelpunkt des Schutzes der ganzen Familie. Eltern hoffen, dass ihre Babys gesund aufwachsen und einen intelligenten Verstand haben. Um ihre Babys klüger zu machen, werden Eltern schon in jungen Jahren eine Früherziehung betreiben. Darüber hinaus werden sie der Ernährung des Babys besondere Aufmerksamkeit schenken. Eltern sollten daran erinnert werden, mehr Zeit darauf zu verwenden, einige Merkmale der Entwicklung des Babys zu verstehen. Die Gehirnentwicklung in verschiedenen Zeiträumen wird unterschiedliche Merkmale aufweisen.

Merkmale der kindlichen Gehirnentwicklung:

Das Gehirn eines Kleinkindes entwickelt sich nicht gleichmäßig. Der Stoffwechsel ist zwischen 0 und 3 Monaten langsam. Das Baby behält einige Reflexbewegungen und beginnt, Hand-Auge-koordinierte Greifbewegungen zu entwickeln. Ab dem fünften bis sechsten Monat beschleunigt sich der Stoffwechsel, das Baby erkennt Menschen, kann zwischen Fremden und Bekannten unterscheiden und beginnt, seine eigenen Spielsachen und Utensilien zu erkennen. Danach beschleunigt sich die Gehirnentwicklung des Babys. Es wird Sprache durch Gesten ausdrücken, Bildkarten erkennen, Geschichten verstehen und beginnen, seine Wünsche durch Laute auszudrücken. Im Alter von 2 bis 4 Jahren ist der Gehirnstoffwechsel grundsätzlich stabil und Kinder entwickeln erste Fähigkeiten zum visuellen Denken.

Ab dem vierten Lebensjahr beginnt der Hirnstoffwechsel langsamer zu werden und überzählige Nervenverbindungen sterben wieder ab. Denn im Alter von 2 bis 3 Jahren saugen Kinder wie ein Schwamm eine große Menge an Informationen aus der Außenwelt auf und es ist notwendig, die nützlichen Teile herauszufiltern, um sich auf die Entwicklung ihrer Vorteile zu konzentrieren. In den ersten vier Jahren, in denen sich das Gehirn am schnellsten entwickelt, sollten Kinder so viele Informationen und Möglichkeiten wie möglich erhalten. Die Spuren dieser Erfahrungen im Gehirn werden jederzeit mit neuen Informationen in Resonanz treten. Je mehr Resonanz entsteht, desto größer ist das erzeugte Interesse, was sich nach und nach als Vorteil erweist. Sind die im Gehirn vorhandenen Erfahrungsreserven zu gering, können viele Informationen nur schwer verarbeitet werden, viele Dinge interessieren die Kinder nicht und das Lernen langweilt sie. Deshalb ist es für die Entwicklung des Potenzials zwei- bis dreijähriger Kinder umso vorteilhafter, je reichhaltiger ihre Lernumgebung ist und je mehr Übungsmöglichkeiten sie bekommen.

Die Aufmerksamkeitsspanne kleiner Kinder ist begrenzt. Daher sind neue und einzigartige Spielzeuge und Spielmöglichkeiten erforderlich, um ihre Aufmerksamkeit und ihr Interesse zu wecken. Bei Kindern, denen schnell langweilig wird, sollten Eltern häufig die Spielweise ändern, um ihre Aufmerksamkeit zu wecken und ihr Interesse zu fördern. Kinder sind sehr formbar. Vor dem fünften Lebensjahr kann ein Kind, dessen Sprachzentrum in der linken Gehirnhälfte beschädigt ist, noch sprechen, da andere Teile dies kompensieren können. Kinder mit unterschiedlichen Behinderungsgraden können durch Bewegung ihre normalen Funktionen ganz oder teilweise wiederherstellen. Bis zum 12. Lebensjahr können durch Spiele viele Interessen gefördert werden und der Einstieg in die Berufsausbildung kann durch interessensorientierte Spiele erfolgen.

Die Großhirnrinde ist vollgepackt mit Neuronen, die eine faltige graue Substanz bilden. Ihre Fortsätze und Synapsen bilden die weiße Substanz. Das Gehirn ist in zwei Hemisphären unterteilt. Die linke Gehirnhälfte ist für Sprache, organisiertes logisches Denken, Analyse und Berechnung verantwortlich und ist für das Empfinden und die Bewegung der rechten Gliedmaßen verantwortlich. Die rechte Gehirnhälfte ist zuständig für Musik und Kunst, für das Erkennen von Grafiken und die räumliche Orientierung, ist zu geometrischem und figurativem Denken fähig, kann Gesamtsituationen synthetisieren und intuitiv erfassen und ist für das Empfinden und die Bewegung der linken Gliedmaßen zuständig. Bei Säuglingen und Kleinkindern entwickelt sich zuerst die rechte Gehirnhälfte, daher mögen Babys Musik, schauen sich gern bunte Dinge an und nutzen hauptsächlich das visuelle Denken.

Der Bereich, in dem die linke und rechte Hemisphäre mit dem Temporallappen verbunden sind, wird als limbischer Lappen bezeichnet und stellt die Datenbank des Gedächtnisses dar. Einige der Nervenkerne, wie der mandelförmige Kern, der Amygdala genannt wird, sind emotionale Zentren, die im Säuglings- und Kindesalter besonders stark ausgeprägt sind, sodass diese Kinder die Liebe von Erwachsenen am ehesten spüren und Angst davor haben, ihre Mütter zu verlassen. Wenn ein Kind glücklich ist, breitet sich seine Erregung im gesamten limbischen Lappen aus, sodass es sich leicht an das erinnert, was es lernt, wenn es glücklich ist. Seien Sie voller Liebe zu Ihren Kindern, vermeiden Sie störende Ängste und organisieren Sie Spiele, die Ihren Kindern Freude bereiten. Lassen Sie Ihre Kinder beim Spielen, Singen und Auswendiglernen lernen. Das ist die beste Wirkung.

Aufgrund der Reifung der wichtigsten Teile des Gehirns und der Phase der Myelinisierung ist die Zeit zwischen 0 und 3 Jahren die entscheidende Phase für das Lernen von Kleinkindern.