Sensible Zeit für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren

Kinder im Alter zwischen 4 und 5 Jahren befinden sich in einer Phase, in der besondere Aufmerksamkeit geboten ist. Wenn in dieser Phase keine Aufmerksamkeit geschenkt wird, kann dies ihr normales Wachstum und ihre Entwicklung beeinträchtigen und sie können auch in eine sensible Phase eintreten. Diese Phase erfordert ebenfalls große Aufmerksamkeit, insbesondere die Sprachbildung. Schließlich ist die Ausbildung der eigenen Kinder tatsächlich ein sehr großes Projekt. Wenn sie nicht gut ausgebildet werden, führt dies zu einer schlechten Sprachentwicklung.

Sprache

Bereich: 0 bis 6 Jahre. Die Phase der Sprachsensibilität beginnt, wenn ein Baby beim Sprechen beginnt, die Form des Mundes eines Erwachsenen zu erkennen und plappernde Geräusche macht. Für Erwachsene ist das Erlernen einer Sprache eine schwierige Aufgabe, doch kleine Kinder können ihre Muttersprache problemlos erlernen, da sie über eine natürliche Sprachsensibilität verfügen. Wenn ein Kind im Alter von etwa zwei Jahren immer noch langsam spricht, sollte es ins Krankenhaus gebracht und untersucht werden, um festzustellen, ob eine angeborene Störung vorliegt.

Die Sprachfähigkeit beeinflusst die Ausdrucksfähigkeit von Kindern. Deshalb sollten Eltern häufig mit ihren Kindern sprechen, ihnen Geschichten erzählen oder „rhetorische Fragen“ verwenden, um die Ausdrucksfähigkeit ihrer Kinder zu stärken und eine gute Grundlage für ihre zukünftigen zwischenmenschlichen Beziehungen zu legen.

Befehl

Bereich: 2 bis 4 Jahre. Damit Kinder Dinge verstehen und sich mit ihrer Umwelt vertraut machen können, brauchen sie eine geordnete Umgebung. Sobald die vertraute Umgebung verschwindet, ist er ratlos. Bei ihren Beobachtungen stellte Montessori fest, dass Kinder Angst bekamen, weinten oder sogar die Fassung verloren, wenn sie sich nicht an ihre Umgebung anpassen konnten. Daher ist die Feststellung des „Ordnungsbedürfnisses“ eine sehr ausgeprägte Sensibilität kleiner Kinder.

Die Ordnungsempfindlichkeit kleiner Kinder zeigt sich oft in ihren Bedürfnissen nach Ordnung, Lebensgewohnheiten und Besitztümern. Montessori glaubt, dass Kindern „die Grundlage für die Entwicklung einer Wahrnehmung verschiedener Beziehungen fehlt, wenn Erwachsene ihnen keine geordnete Umgebung bieten“. Wenn Kinder nach und nach eine innere Ordnung aus ihrer Umgebung heraus entwickeln, entwickelt sich auch allmählich ihre Intelligenz.

Sensorisch

Bereich: 0 bis 6 Jahre. Von Geburt an nutzen Kinder Sinne wie Hören, Sehen, Schmecken und Tasten, um sich mit der Umwelt vertraut zu machen und Dinge zu verstehen. Vor dem dritten Lebensjahr nehmen Kinder Dinge um sie herum durch ihr Unterbewusstsein auf. Kinder im Alter von 31 bis 6 Jahren sind besser in der Lage, Dinge in ihrer Umgebung mithilfe ihrer Sinne zu analysieren und zu beurteilen. Aus diesem Grund hat Montessori viele sensorische Lehrmittel entwickelt, wie z. B. Mit Hörschläuchen, Tasttafeln etc. werden die Sinne der Kinder geschärft und sie zur Entwicklung eigener Weisheiten angeleitet.

Sie können zu Hause auch verschiedene sensorische Lehrmaterialien vorbereiten oder Ihre Kinder nach dem Zufallsprinzip anleiten, ihre fünf Sinne zu nutzen, um die Dinge um sie herum zu ertasten. Gerade wenn Kinder voller Entdeckungslust sind, sollten ihre Bedürfnisse so weit wie möglich erfüllt werden, solange keine Gefahren entstehen oder das Eigentum anderer verletzt wird.

Sensible Phase des Interesses an subtilen Dingen (1,5 bis 4 Jahre)